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制作新年挂件饰品教案

接下来为大家讲解制作新年挂件饰品教案,以及制作新年挂件饰品教案中班涉及的相关信息,愿对你有所帮助。

简述信息一览:

《吊饰》的优秀教案设计

知道吊饰与生活的关系;了解吊饰的结构,能够运用团花装饰吊饰;体验制作的快乐,热爱生活、观察生活。

结合现实生活,让学生从玛蒂尔德的悲剧中得到启迪,树立正确的人生观。 教学重点: 理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价,进而准确把握作品的深刻内涵。

制作新年挂件饰品教案
(图片来源网络,侵删)

教学设想: 通过对***情节结构及人物心理描写的点拨研讨,引导学生领略《项链》精巧的艺术构思,把握作品主题,提高学生阅读、欣赏文学作品的能力。 安排一课时。

谁有小学手工制作兴趣小组教案

1、乐意与同学合作完成;(2)对吊饰的串联与装饰发生爱好。教学重点:能运用纸材和点、线、色表现物象;运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。教学难点:有目的的排列。

2、【篇一】小班手工活动教案:一盘点心 【活动目标】 在泥工活动中,体验美工活动的乐趣。 尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。 能够借助各种辅助材料,初步表现点心的基本特征。 根据色彩进行大胆合理的想象。 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

制作新年挂件饰品教案
(图片来源网络,侵删)

3、手工课教学教案篇1 活动目标: 引导幼儿正确使用剪刀,并能够按照线条进行剪纸,锻炼幼儿手指的灵活性。 让幼儿养成良好的制作手工的习惯,能够把所制造出来的垃圾进行合理的处理。 体验制作成功的乐趣。 活动准备: 教具准备:手工纸,剪刀。 活动过程: 通过出示图片,激起幼儿的兴趣,引出活动。

4、益智手工课教案篇1 活动目标 培养幼儿对美工活动的兴趣,体验成功带来的愉悦。 通过让幼儿制作装饰衣服等活动,发展幼儿的手眼协调能力、观察力和动手操作能力。 初步培养幼儿的环保意识和合作意识,体验与家长合作的快乐。 活动准备 报纸、彩色纸、剪刀、彩笔。 一段舒缓的背景音乐、时装表演的`音乐。

简单又可爱的兔年新年挂饰教程来啦

1、首先,取一张小型的正方形红纸,分别在左右两边贴上***细条。然后,在一侧的顶部粘贴上双面胶,将另一侧卷起并粘贴固定,制作出一个小爆竹形状。 接下来,取一张红色的长条纸,在其左右两侧粘上双面胶。

2、兔年新年手工操作如下:准备两三张正方形纸,设计好兔子的图案。固定好纸张,剪掉不要的外边缘,从兔子头上的“花心”开始镂空。镂空眼睛后开始逐一剪从头部到身体的半圆、小圆圈和背部的花朵,这些类似花瓣的半圆最终需要处理成毛刺。镂空兔子尾部的逗号状图案。

3、我的新年手工挂件制作教程如下:准备好细绳,用毛绒布头裁剪出两个一样大小的爱心和一个三角形。按照两个爱心叠加再叠上三角形的顺序,用工具固定好开始缝针线。将三层毛绒布头缝在一起。缝四分之三后留下一个缺口,将棉花放进去。缝好后就好了。

4、新年挂饰做法如下:材料:剪刀、尺子、红纸、铅笔。1. 首先要准备好一张正方形彩纸,剪刀,铅笔备用。2. 先把彩纸的对角线对折。3. 然后再把左右角对折。4. 继续再对折一次,然后把彩纸回口向右。

幼儿园小班教案

幼儿园小班公开课教案:《小方块和小圆》教学目标: 能够辨别出正方形和圆形的形状特征; 能够在方形和圆形中正确识别出小方块和小圆; 能够掌握基本的颜色名称。教学内容: 形状:正方形和圆形; 名称:小方块和小圆; 颜色名称:红色、***、蓝色。

幼儿园小班教案 篇1 活动目标: 让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。 培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。 活动准备: 筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。 活动流程: 感知体验——操作练习。 活动过程: 感知体验。

幼儿园小班教案 篇1 活动目标 感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。 通过迁移绕毛根的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。 体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。 活动准备 幼儿观察过各种棒棒糖。 实物棒棒糖(最大号的)。 毛根,水粉笔,彩色卡纸,水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。

小班教案 篇1 活动目标: 幼儿在活动中学会探索,充分体验游戏与成功的快乐。 通过活动,巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。 学会将物体按颜色一一对应。 活动准备: 气球若干个、礼物若干个 活动过程: 幼儿用自己喜欢的方式玩气球 幼儿相互交流各自不同的玩法。

幼儿园小班教案 篇1 活动意图 日常生活中见到喜欢的东西就吃是三岁幼儿的正常反应,对食物的好奇使他们的注意力只集中在食物上,往往忽略了一些必要的饮食卫生常识,从而引发肠胃不适。本活动通过听故事以及学说故事中的句子,引导幼儿学说卫生常识,养成基本的卫生习惯。 活动目标 掌握基本的卫生知识。

与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家做吃西瓜状,游戏继续开始。

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